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Comment s'appelle le marqueur de carte Web ?


je fais référence à cette icône

Je suis juste curieux de connaître ses origines et le nom du symbole. Si ma mémoire est bonne, Google Maps l'a introduit et les autres bibliothèques de cartographie l'ont adopté. Quelqu'un saurait-il comment s'appelle le symbole ou s'agit-il simplement d'un "marqueur de carte" ? Existe-t-il avant les cartes Web ou est-il purement un produit de l'ère des cartes Web ? Ou est-ce juste une épingle stylisée?


Jens Rasmussen, l'un des inventeurs de Google Maps, un programmeur informatique danois est crédité de la création de ce qui est officiellement connu sous le nom deépingle de carteou alorspunaise.

Voir cet article du New York Times qui est référencé dans sa page wikipedia officielle


19. Résumé

C'est un truisme parmi les spécialistes de l'information géographique que la part du lion du coût de la plupart des projets SIG est associée au développement et à la maintenance d'une base de données appropriée. Il semble donc approprié que notre premier cours sur les systèmes d'information géographique se concentre sur les propriétés des données géographiques.

J'ai commencé ce premier chapitre en définissant les données dans un sens générique, comme des ensembles de symboles qui représentent des mesures de phénomènes. J'ai suggéré que les données sont les matières premières à partir desquelles l'information est produite. Les systèmes d'information, tels que les systèmes de gestion de bases de données, sont des technologies que les gens utilisent pour transformer les données en informations nécessaires pour répondre aux questions et prendre des décisions.

Les données spatiales sont des données spéciales. Ils représentent les emplacements, les étendues et les attributs des objets et des phénomènes qui composent la surface de la Terre à des moments particuliers. Les données géographiques diffèrent des autres types de données en ce qu'elles sont réparties le long d'un globe continu, presque sphérique. Ils ont également la propriété unique que plus deux entités sont proches, plus elles sont susceptibles de partager des attributs similaires.

Le SIG est un type particulier de système d'information qui combine les capacités des systèmes de gestion de bases de données avec celles des systèmes de cartographie. Le SIG est un objet d'étude du domaine multidisciplinaire vaguement tissé appelé Science et technologie de l'information géographique. Le SIG est également une profession - l'une des nombreuses qui composent l'industrie géospatiale. Comme l'a dit Yogi Berra : « En théorie, il n'y a pas de différence entre la théorie et la pratique. En pratique, il y en a. Dans les chapitres et les projets qui suivent, nous étudierons la nature de l'information géographique d'un point de vue à la fois conceptuel et pratique.


Outils SIG pour les propriétaires fonciers

La cartographie moderne repose sur la télédétection et la puissance de calcul brute. Le papier, le crayon et le peering sur de longues distances ont cédé la place aux satellites, à la photographie aérienne et à la capacité du secteur technologique à stocker et à traiter des quantités toujours croissantes de données.

Les nouvelles applications de cartographie numérique ont progressé si rapidement au cours de la dernière décennie qu'elles sont tout simplement « incroyables », a déclaré Donnie Buckland, ancien responsable des prairies et de l'agriculture de la NWTF.

Les logiciels et applications de cartographie, souvent appelés systèmes d'information géographique ou SIG, incluent Google Earth ainsi que des applications personnalisées créées pour les entreprises, ainsi que les sites Web fournis par les entités gouvernementales en tant que service public. Un mélange de sources de données propriétaires et ouvertes alimente ces outils qui offrent aux propriétaires fonciers privés une vue d'ensemble à partir de laquelle tracer une parcelle.

"Beaucoup de comtés, même ruraux, ont des capacités SIG", a déclaré Buckland. "La plupart ont aussi une sorte de couverture aérienne."

Voici des façons de mettre en œuvre certains des outils SIG largement accessibles.

GOOGLE TERRE

Cet œil dans le ciel est la première source que Buckland appelle pour obtenir la configuration du terrain. Qu'il s'agisse de prospecter pour acheter des terres, d'améliorer des terres que vous possédez déjà ou même de chasser sur un bail à distance, la résolution visuelle des cartes est généralement suffisamment détaillée "pour avoir une bonne idée" du paysage naturel sans jamais s'y rendre en personne, il mentionné. Habituellement détectables sont "les crêtes, les selles, les lieux de passage du point de vue de la chasse, où se trouvent les drainages, les approvisionnements en eau, comment se fait l'accès et les différentes façons d'entrer", a-t-il ajouté.

Le détail peut être assez bon pour faire tout cela et aider à découvrir toute utilisation des terres passée ou potentielle, comme de vieilles routes ou des clairières, ou pour localiser un endroit plat pour construire une maison ou un endroit sur une crête pour une cabane ou un camping .

Si vous souhaitez simplement parcourir une propriété, téléchargez le logiciel gratuit, saisissez l'adresse et préparez-vous à l'expérience vertigineuse de zoomer là-bas depuis le point de vue de l'espace.

Déposez une épingle sur la carte et Google Earth calcule automatiquement les coordonnées. Tracez des chemins et mesurez les distances entre les points. Basculez entre les vues aériennes et routières lorsque cela est possible. Créez et enregistrez des images de carte que vous pouvez facilement partager ou imprimer, avec des « couches » facultatives de données telles que les frontières géographiques et les noms de rue.

Les images que vous voyez peuvent être récentes, ou elles peuvent dater d'un an ou plus, c'est pourquoi Buckland recommande plusieurs sources. La surveillance par satellite la plus récente pourrait en fait cacher des choses. En moins d'un an à certains endroits, une forêt peut recouvrir un champ. Après tout, "la nature a horreur du vide", a déclaré Buckland.

SOURCES PUBLIQUES

Les sites Web SIG gérés par les gouvernements locaux - généralement les comtés - peuvent s'appuyer sur des images de sources différentes de celles de Google Earth ou même incorporer des images provenant d'enquêtes aériennes indépendantes effectuées chaque année. Si vous avez de la chance, votre comté peut publier des liens vers des relevés aériens archivés qui remontent à des années.

Au minimum, les sites Web des comtés indiquent les limites des propriétés. Cliquer sur une parcelle peut faire apparaître des détails tels que sa taille et à qui elle appartient.

Pour les propriétaires forestiers qui souhaitent profiter plus activement des avantages de leur propriété en se lançant dans la production de paille de pin, par exemple, ou en optimisant la superficie pour la faune, le bétail ou même les loisirs, les experts forestiers de l'Université d'Auburn recommandent une autre mine de données cartographiques : Web Soil Survey du ministère de l'Agriculture des États-Unis.

L'enquête de sol Web génère des cartes à partir des données de nombreuses enquêtes de sol plus petites qui collectent physiquement le sol d'un site et le catégorisent. Apprenez à bien utiliser cet outil et vous analyserez rapidement le type d'activités pour lesquelles votre sol est adapté.

Buckland a déclaré que plus vous vous entraînez avec les divers outils de cartographie et autres SIG disponibles en ligne, plus vous pouvez en trouver d'utilisations.

"Cela est particulièrement vrai avec les couches topographiques et même avec les images aériennes où l'identification des caractéristiques physiographiques devient très précieuse pour les gestionnaires et les amateurs de plein air", a-t-il déclaré.


Leçon 2 : Accéder à ArcGIS Online

Dans cette leçon, les participants accéderont à ArcGIS Online (AGO) et aux supports d'apprentissage associés en s'inscrivant à deux comptes gratuits : un compte ESRI public et un compte AGO étudiant. Une fois ces comptes créés, les participants suivront ensuite une leçon de formation d'introduction (Activité #2) pour se familiariser avec la plateforme AGO. L'évaluation de cette leçon est basée sur la création réussie d'un compte et l'achèvement de la leçon de formation (un certificat sera décerné), ainsi que l'achèvement de l'Unité Quiz (voir Évaluation).

Activité 1: Création de compte. Tout d'abord, les participants doivent revoir la vidéo d'introduction suivante pour ArcGIS Online : Introduction to ArcGIS Online. Ensuite, les participants doivent suivre ce lien pour s'inscrire avec succès aux deux comptes gratuits nécessaires pour accéder au contenu ESRI et à la plate-forme AGO : Page de création de compte.

Activité 2: Terminez la leçon de formation AGO. Les participants doivent se connecter et suivre la leçon suivante : Premiers pas avec ArcGIS Online. Pour l'évaluation, les participants sont priés de publier une copie de leur certificat de leçon complété sur le cours Google Doc.

  • Si les participants souhaitent explorer le contenu AGO disponible pour les élèves du secondaire, ils doivent consulter le « Découvrez le SIG (Pour les élèves du secondaire < Parcours d'apprentissage) (voir Références et ressources).

Leçon 3 : Cours Projet Activité Ébauche

Dans cette leçon, les participants s'appuieront sur leur expérience avec ArcGIS Online et la plate-forme GeoInquiries d'ESRI, et sur ce qu'ils ont appris, discuté et réfléchi jusqu'à présent dans ce cours, pour rédiger leur plan d'activité d'apprentissage.

Activité 1: Mettre le SIG en classe. Pour commencer, les participants doivent lire l'article suivant : File:Introducing GIS in the Classroom - A Process Framework.pdf, qui décrit quelques bonnes pratiques à modéliser lors du développement d'une activité d'apprentissage basée sur le SIG. Ensuite, les participants doivent examiner ce modèle File:Mini-Cours Learning Activity Plan Template.pdf comme modèle de leurs propres plans d'activités.

Activité 2: Rédiger un plan. Les participants verront une présentation sur la création d'un outil d'apprentissage basé sur le SIG pour n'importe quelle discipline : Fichier : Enseignez à vos étudiants en moins de 19 minutes avec un outil rapide pour toute discipline.pdf, puis revisitez la collection GeoInquiries pour sélectionner un exemple de leçon à adapter ou modeler leur propre plan d'activités d'apprentissage (les participants peuvent utiliser une leçon dont ils ont discuté dans l'unité #2). Veuillez passer en revue les étapes recommandées pour remplir un brouillon sur le document Google du cours dans l'unité 3 : leçon 3 avant de publier.

  • Le support GeoInquiries et les ressources éducatives ESRI connexes sont disponibles dans la section Références et ressources ci-dessous.

1.1. Introduction au SIG¶

La géographie et la cartographie ont été la clé de l'homme depuis le début de la civilisation. En fait, les cartes sont parmi les documents les plus beaux et les plus utiles jamais produits et l'information spatiale a toujours un impact remarquable sur nos vies. Les premières preuves de la production de cartes remontent à la période paléolithique avec une disponibilité croissante d'exemples de l'âge du bronze jusqu'à aujourd'hui (Fig. 1.1.1 et Fig. 1.1.2). Les cartes ont directement servi la découverte, la planification, la coopération (mais aussi les conflits) depuis au moins 3 000 ans.

Fig. 1.1.1 – La carte babylonienne du monde (Imago Mundi) est la plus ancienne tentative trouvée de représenter la Terre entière à l'aide d'une carte. Source : https://en.wikipedia.org ¶

Jusqu'à l'avènement de la technologie informatique, les cartes ont été élaborées en utilisant des techniques manuelles qui ont évolué au cours des siècles en fonction de l'amélioration progressive des compétences de dessin et des outils disponibles pour les cartographes. Au cours des cinq dernières décennies, la technologie informatique a inévitablement rendu le stockage, le traitement, l'analyse et l'affichage des informations spatiales plus rapides et plus précis. De nos jours, les cartes imprimées ou numériques sont omniprésentes et nous aident à produire la nourriture que nous mangeons, l'énergie que nous brûlons, les vêtements que nous portons et les divertissements que nous apprécions [1]. Cependant, la plupart des gens ne savent pas comment les entités cartographiques sont codées, par exemple, dans un environnement informatique. Si nous attendons des ordinateurs qu'ils nous aident dans l'analyse et la représentation des données spatiales, les éléments spatiaux des données devraient être d'une manière ou d'une autre accessibles sous une forme numérique. En passant quelques minutes à réfléchir à cette question, vous vous rendrez compte que les formats de données génériques, tels que les tableaux ou les feuilles de calcul, ne sont pas à la hauteur de cette tâche et qu'un mécanisme de stockage de données plus complexe est nécessaire.

Fig. 1.1.2 – La carte Mercator 1569 du monde. Source : https://en.wikipedia.org ¶

En raison de l'importance de l'information spatiale ainsi que de la diffusion de la technologie informatique, des outils appelés Systèmes d'information géographique (SIG) ont été développés pour aider les praticiens de la géographie, mais aussi de nombreux autres experts du domaine ainsi que les citoyens, dans le traitement des connaissances géographiques. Il est qualificatif de décrire le SIG avec une phrase courte mais nous rapportons ici la définition fournie par la NASA pour décrire brièvement ce que cela signifie : "Un SIG est un système intégré de matériel informatique, de logiciels et de personnel qualifié reliant les données topographiques, démographiques, utilitaires, d'installation, d'image et d'autres ressources qui sont référencées géographiquement.”. Ce qu'il est important de noter, c'est que le cœur d'un SIG est constitué de composants différents mais interdépendants, à savoir :

  • Données: Enregistrements liés à un emplacement spécifique par des nombres (appelés coordonnées) qui codent sans équivoque leur position relative et absolue sur Terre, portant généralement également d'autres attributs qui décrivent le phénomène observé (tels que les mesures d'une variable d'environnement, l'heure d'occurrence d'un événement , etc.).
  • Méthodes: Modèles mathématiques et techniques analytiques permettant de manipuler ou de dériver des informations à partir de données ayant un aspect géographique ou spatial.
  • Logiciel: Instructions écrites (code source) pouvant être lues par des ordinateurs qui mettent en œuvre des méthodes et des procédures de traitement de données sur des données spatiales.
  • Matériel: Équipement pour soutenir les activités nécessaires à la collecte, au stockage, au traitement, à l'analyse et à l'affichage des données spatiales. Cela comprend par exemple des postes de travail pour exécuter des logiciels SIG, des moniteurs pour afficher des cartes, des serveurs Web pour gérer les applications SIG en ligne et des capteurs (appareils GPS, drones, caméras satellites, etc.) permettant de collecter des données spatiales.
  • Gens: Professionnels SIG formés connaissant la collecte, l'analyse et la manipulation de données spatiales, mais aussi les utilisateurs (opérateurs commerciaux, gouvernements, éducateurs, organisations à but non lucratif, scientifiques, etc.) demandant et consommant des produits SIG.
  • Réseau: Internet est la clé des SIG modernes car il fournit des connexions entre tous leurs composants. De nos jours, les données spatiales, les méthodes et les logiciels peuvent être consultés, partagés et utilisés via le Web. La communication entre les périphériques matériels et les personnes se fait également principalement via le Web. Le terme WebGIS a été introduit pour identifier l'écosystème des procédures et applications SIG en ligne.

La première étape suggérée aux utilisateurs novices pour l'apprentissage du SIG consiste à utiliser les applications SIG de bureau. Les SIG de bureau peuvent être définis comme des applications logicielles, fonctionnant sur des postes de travail et des ordinateurs portables, permettant aux utilisateurs d'accéder aux informations en utilisant une logique et des méthodes spatiales, de modifier ou de créer à partir de zéro des données spatiales et de visualiser les résultats sous forme de carte. Desktop GIS fournit des interfaces utilisateur graphiques permettant l'interaction avec les données, les cartes affichées et les fonctions d'analyse spatiale via des icônes et des panneaux dynamiques qui incluent des explications ou des instructions textuelles et graphiques (Fig. 1.1.3). Desktop GIS facilite la coopération entre les utilisateurs grâce à l'adoption de formats standards permettant d'échanger des fichiers de données spatiales mais aussi des projets de cartographie complets et des procédures d'analyse. De plus, la prise en charge de la connexion réseau est fournie, permettant ainsi l'accès aux ressources SIG en ligne, y compris les données et les modules complémentaires de fonctionnalités pour étendre et personnaliser les capacités du SIG de bureau.

Fig. 1.1.3 – Interface utilisateur graphique d'une application SIG de bureau ¶

Les SIG de bureau sont disponibles à la fois sous forme de logiciel propriétaire et de logiciel libre et open source. Le logiciel SIG propriétaire (également connu sous le nom de logiciel à source fermée ou commercial) est protégé par le droit d'auteur et a des limites contre la distribution et la modification qui sont imposées par son propriétaire. En règle générale, l'utilisation de logiciels SIG propriétaires est autorisée aux utilisateurs finaux disposant de licences de paiement. Le logiciel SIG gratuit et open source est publié sous une licence dans laquelle le titulaire du droit d'auteur accorde aux utilisateurs les droits d'utiliser, d'étudier, de modifier et de distribuer le logiciel à quiconque et à n'importe quelle fin. Ces droits sont garantis gratuitement à tout utilisateur. Dans ce cours, vous apprendrez à utiliser l'un des logiciels SIG de bureau gratuits et open source les plus populaires et les plus puissants, à savoir QGIS.


Sections de créateurs¶

Section des calques¶

La définition de la couche cible est configurable dans la section des couches. Si le jeu de données est sélectionné, l'une des couches disponibles est choisie dans la liste des catalogues de couches. La couche de changement de bouton (figure suivante) ouvre une fenêtre contextuelle avec une liste de tous les catalogues de couches disponibles. Sélectionner un élément dans la liste et cliquer sur Enregistrer l'élément sélectionné sera choisi pour le modèle.

Fig. 429 Définition de la couche cible.

Fig. 430 Liste des catalogues de couches disponibles.

Dans le cas où il n'y a pas de jeu de données, plusieurs couches peuvent être sélectionnées ci-dessous.

Fig. 431 Sélection multiple des couches disponibles.

Colonnes de jointure d'ensemble de données¶

La section Colonnes de jointure de l'ensemble de données permet de configurer la jointure des données spatiales et des données commerciales. Cette section n'est présente que lorsque l'ensemble de données est sélectionné pour le document. La structure de données du concepteur pour la jointure est représentée par les paires de colonnes de jeu de données et les colonnes de couche correspondantes. En cliquant sur la colonne d'ajout de jointure que vous pouvez voir dans la figure ci-dessous, une nouvelle paire vide apparaît. La colonne de jointure de l'ensemble de données peut être sélectionnée parmi les colonnes de l'ensemble de données sélectionné en choisissant une option dans la zone de liste déroulante. La colonne de jointure de couche doit être ajoutée en tant que texte libre en modifiant la colonne de table correspondante.

Fig. 432 Interface des colonnes de jointure de l'ensemble de données.

Indicateurs¶

La définition des mesures est paramétrable en ajoutant des indicateurs. L'interface est illustrée ci-dessous. Cette section n'est présente que lorsque l'ensemble de données est choisi pour le document. Les indicateurs sont représentés par des paires de champs de mesure de l'ensemble de données sélectionné et l'étiquette correspondante qui sera utilisée sur la carte. Cliquer sur ajouter des indicateurs crée une paire vide. Le champ de mesure doit être sélectionné en choisissant une option dans la zone de liste déroulante qui contient les champs de mesure de l'ensemble de données sélectionné. L'étiquette doit être insérée en tant que texte libre en éditant la colonne de tableau correspondante.

Fig. 433 Interface des indicateurs.

Filtres¶

À l'aide de la zone dédiée au filtrage, comme illustré dans la figure ci-dessous, vous définissez les attributs de jeu de données pouvant être utilisés pour filtrer la géométrie. Chaque élément de filtre est défini par un tableau (ex : nom : « store_country », label : « COUNTRY »). La première valeur (nom : « store_country ») est le nom de l'attribut tel qu'il est affiché parmi les propriétés. La seconde étiquette : « PAYS » est l'étiquette qui sera affichée à l'utilisateur. Cette section n'est présente que lorsque l'ensemble de données est choisi pour le document. Cliquer sur ajouter un filtre crée une paire vide. Le champ d'étiquette doit être sélectionné en choisissant une option dans la liste déroulante qui contient les champs d'attribut de l'ensemble de données sélectionné. L'étiquette doit être insérée en tant que texte libre en éditant la colonne de tableau correspondante.

Fig. 434 Interface des filtres.

Configuration du menu de la carte¶

À travers le Configuration du menu de la carte panneau, l'utilisateur peut décider d'activer ou de désactiver certaines fonctions et fonctionnalités disponibles, comme la légende, le calculateur de distance, etc. Voir la figure suivante pour avoir un aperçu des articles disponibles.

Fig. 435 Configuration du menu Carte.

Filtres de calque¶

Ici, comme vous pouvez le voir sur la figure ci-dessous, vous définissez quels attributs de couche cible peuvent être utilisés pour filtrer la géométrie. Cette section n'est présente que lorsqu'un jeu de données a été sélectionné. Le bouton Ajouter des filtres s'ouvre et vous permet de choisir tous les filtres disponibles des calques sélectionnés. La figure ci-dessous donne un exemple.

Fig. 436 Interface des filtres de couche.

Fig. 437 Liste des filtres disponibles.

Modifier la carte¶

Lorsque tous les champs obligatoires sont remplis, le modèle de base peut être enregistré. Depuis l'espace de travail, l'utilisateur est d'abord invité à saisir le nom et la description du nouveau document créé, comme dans la figure suivante. Lorsque le modèle est enregistré avec succès, le bouton MODIFIER LA CARTE est activé dans la partie droite de la barre d'outils principale.

Fig. 438 interface pour le nom et la description du nouveau document géographique pour l'utilisateur final.

Cliquer sur le bouton Modifier la carte ouvrira la carte créée. Un exemple est donné ci-dessous. En mode édition, vous pouvez enregistrer tous les paramètres personnalisés effectués sur la carte.

Fig. 439 Carte en mode édition avec modèle de sauvegarde disponible.


Démystifier les serveurs de cartes Web : la face invisible des systèmes d'information géographique

Les cartes Web font partie intégrante de notre vie quotidienne. Nous les rencontrons dans certaines parties de Google Maps/Uber/Swiggy/(toute application X qui entre ou sort des données géographiques). Cet exposé porterait sur les fonctionnalités et les protocoles impliqués dans le développement de serveurs responsables de ces services, appelés de manière générique Web Map Services.

Comment se déroule la conversation ?

D'une introduction générale aux systèmes d'information géographique (SIG) et à diverses catégories de services de cartes Web, l'exposé approfondirait les composants des serveurs de cartes Web (WMS) tels que les couches et les types de requêtes, qui incluraient une présentation du code et une démonstration en direct. de certaines fonctionnalités essentielles, dont le code serait une version autonome et simplifiée de mswms. L'exposé se terminerait par quelques cas d'utilisation de WMS et un bref aperçu des outils de développement en Python pour travailler avec WMS.

Qu'est-ce que quelqu'un peut retirer de cette conversation?

Le point à retenir de cette présentation serait une compréhension claire de l'infrastructure des cartes Web et un guide d'introduction pour quelqu'un qui souhaite développer/utiliser des services de cartes Web en Python.

Temps partagé de la durée de la conversation

0 - 5 Introduction aux SIG et WMS

5 - 11 normes OGC pour WMS et introduction à mswms.

11 - 22 Présentation du code, expliquant les composants importants et leurs fonctionnalités.

traitement de la demande get-capabilities (comment les capacités d'un WMS sont-elles présentées à un client SIG)

traitement de la demande get-map (couches, coordonnées et génération d'une image cartographique à partir de celles-ci)

23 - 25 Démonstration du WMS

Conditions préalables:

Connaissance syntaxique de Python

Non technique

Intérêt général pour les cartes et la géographie

URL de contenu :

Le code, dont une version simplifiée doit être utilisée pour la visite et la démonstration.

Informations sur le conférencier :

Shivashis Padhi est senior, spécialisé en informatique et en ingénierie à l'Institut national de technologie de Tiruchirappalli, en Inde.

Il aime les sciences de la terre et de l'atmosphère et les poursuit comme passe-temps. Désireux de contribuer plus directement à la recherche dans ces domaines, il a développé au fil du temps un vif intérêt pour les Systèmes d'Information Géographique.

2,5 ans d'expérience en tant qu'étudiant développeur de logiciels,

2 ans dont à Delta Force (le club de programmation officiel de NIT Trichy), Shivashis a écrit

7000 lignes de Python. Au cours de son stage chez Flytbase Labs en été 2018, il a commencé à programmer des parties de l'infrastructure SIG en Python et l'a adoré. Il a commencé à contribuer à Mission Support System vers la mi-février'19. Au cours des derniers mois, il s'est principalement impliqué avec la communauté MSS en travaillant sur la version 1.8.0 du logiciel MSS. Il participe au GSoC'19 avec MSS sous la Python Software Foundation.

Il est étrange que la plupart des programmeurs et développeurs ignorent cet incroyable ensemble de logiciels qui alimentent une grande majorité des services de cartographie numérique. Pendant PyCon India'19, il aimerait faire la lumière sur ce domaine et souhaiter la bienvenue aux "Pythonistas" dans leur utilisation et leur développement.

Liens des haut-parleurs :

Contribution au système de support de mission Si vous êtes connecté à Bitbucket, ouvrez-le dans un onglet/une fenêtre de navigation privée.


Explorer les cartes dans l'épisode 3 de la série Heartbreak

Cet épisode de la série Heartbreak examine les cartes, à la fois en tant qu'objets matériels et en tant qu'outils qui façonnent la façon dont nous voyons le monde dans lequel nous vivons. Il examine comment les cartes ont été utilisées pour diviser les pays et comment elles peuvent être utilisées à travers ces mêmes frontières. pour rassembler les communautés. Il prend en compte les implications pratiques de la création de cartes, comme pour les réfugiés qui vivent dans des camps temporaires, et le sentiment romancé d'errer hors des sentiers battus.

Elle remet en cause l'autorité des cartes, tout en se rendant compte qu'elles peuvent prêter cette autorité à des personnes marginalisées. L'épisode est largement inspiré par le travail de commande de Lana Čmajčanin d'une « table de guerre » qui présente 70 couches de cartes historiques de la Méditerranée qui peuvent être déplacées et, ce faisant, remettent en question l'arbitraire des frontières.

Ici, pour discuter des cartes, le Dr Brian Tomaszewski, universitaire en systèmes d'information géographique et gestion de crise du RIT, Lucas LaRochelle, concepteur multidisciplinaire et Dr Robert Herian, maître de conférences en droit à l'Open University.

Aperçu:

[2:42] Dr Brian Tomaszewski explique comment les systèmes d'information géographique sont utilisés en temps de crise et explique comment son projet RefuGIS a permis aux réfugiés en Jordanie de créer eux-mêmes ces systèmes.

Le Dr Tomaszewski est professeur agrégé au Rochester Institute of Technology dans le nord de l'État de New York, où il est directeur du centre de science et technologie de l'information géographique. Combiné à un intérêt pour la gestion de crise qui a vu Brian travailler au Rwanda, au Soudan du Sud et en Jordanie, au cours des quatre dernières années, il a enseigné aux réfugiés comment cartographier leur environnement grâce à RefuGIS - un projet qui s'est considérablement développé depuis sa création. l'idée. Vous pouvez en savoir plus sur la technologie derrière le projet, Esri et les Story Maps ici.

Brian est également l'auteur d'un livre intitulé Geographic Information Systems for Crisis Management, publié en 2014.

Image : Project Blank Maps : Modular Geography, Interactive modular object, (2014), photo d'Elvis Krstulović, avec l'aimable autorisation de Lana Čmajčanin.

[13:53] Lucas LaRochelle révèle comment le formulaire de carte peut être « détourné » pour améliorer la visibilité des communautés, à savoir la communauté LGBTQIA+ mondiale qui a soumis des souvenirs queer au projet d'archivage de LaRochelle « Queering the Map ».

LaRochelle est une designer multidisciplinaire, artiste et chercheuse. Leur travail porte sur les géographies queer, les études critiques sur Internet et l'archivage communautaire. LaRochelle a fondé et conçu Queering the Map, un projet de contre-cartographie généré par la communauté qui archive numériquement l'expérience queer en relation avec l'espace physique.

La carte-archive en ligne a reçu une mention d'honneur pour le Prix Ars Electronica 2018 et est incluse dans les archives Web des études LGBTQ+ de la Library of Congress. Lisez un article sur le projet d'Angad Singh pour Ruthless Magazine ici.

[20:42] Dr Robert Herian présente son travail sur le phénomène de la «ligne du désir», le transformant des limites de la planification urbaine en une méthodologie qui peut montrer les désirs socio-politiques, économiques et culturels.

Le Dr Herian est maître de conférences en droit à l'Open University et a étudié comment notre désir de mouvement, autorisé ou non, peut laisser des traces sur notre environnement. Les intérêts de recherche du Dr Herian ont porté sur le droit de la propriété, la technologie et la psychologie. Plus récemment, il a travaillé sur le projet Desire Lines aux côtés de l'artiste Lucy Atherton, qui a fait ses débuts à la Tate Exchange avec un film et une présentation - disponibles ici. Un blog détaillé sur le sujet est disponible ici.


SIG : un nouveau type de cartographie Comment les étudiants de Calvin sont à la pointe de la cartographie numérique.

Quelle est votre passion? Cartographiez-le.

Deux mots : apocalypse zombie. Encore deux mots : Calvin College.

Non, vous pouvez vous spécialiser en zombies ici, et non, vous n'en parlerez probablement pas en classe à moins que l'émission de télévision, Les morts qui marchent, est un sujet de discussion dans un cours de critique des médias.

Et vous n'aurez probablement pas été témoin d'une apocalypse de zombies sur le campus, à moins que votre dortoir ne choisisse ce thème pour le Chaos Day.

Alors qu'est-ce que les zombies ont à voir avec Calvin ?

Vous n'avez probablement pas gagné de nous croire quand nous vous le disons, mais le voici : une apocalypse zombie était le sujet d'un projet de cartographie numérique d'un étudiant dans un cours intitulé "Introduction aux systèmes d'information géographique". L'étudiant a utilisé des données publiques sur la proximité de la nourriture et de l'eau dans Grand Rapids pour déterminer où vous devriez vous cacher en cas d'apocalypse zombie (voir la première photo dans la galerie).

PAS LA CARTE DE TA GRAND-MÈRE

Des zones de sécurité pour les zombies ? Sérieusement? Mais que se passe-t-il si &ldquozombie apocalypse&rdquo est une métaphore de quelque chose de réel, disons un blizzard catastrophique ou une épidémie de grippe ? Ensuite, une carte qui vous montre les meilleures sources de nourriture et d'eau à Grand Rapids pourrait être très utile.

Et c'est la puissance des SIG, ou systèmes d'information géographique, que vous connaissez mieux comme le système qui gère votre appareil GPS familial et Google Maps. Mais c'est aussi bien plus.

Le SIG est un moyen de visualiser des informations complexes sur une carte numérique. C'est votre vieille carte de la Floride froissée de grand-mère dans sa boîte à gants Buick.

Au lieu de cela, c'est une carte interactive sur le site Web de National Geographic qui vous montre les meilleurs sites d'aventure aux États-Unis, ou un New York Times carte que vous pouvez utiliser pour voir le taux de chômage de votre comté. Cela pourrait aussi être un atlas numérique dans un endroit où il y a très peu de cartes et de pays en développement comme le Niger, le Népal et Madagascar.

Galerie

CARTOGRAPHIER VOTRE PASSION

Alors, qu'est-ce que les étudiants de Calvin cartographient dans leurs cours de SIG ?

De nombreux projets SIG ont des sujets sérieux : des choses comme la distribution des réfugiés libériens, les retombées de cendres du mont St. Helens ou les emplacements idéaux pour une nouvelle entreprise de construction.

Mais le fait est que, dans ce cours, vous pouvez cartographier des choses pertinentes pour vos études ou des choses qui bouleversent généralement votre monde. C'est exactement ce que le professeur de SIG Jason VanHorn veut que vous fassiez :

&ldquo Sur quoi écrasez-vous la table ? Quelles sont vos passions? Cartographiez cela », dit-il.

Les étudiants cartographient des éléments tels que les conditions des sentiers dans leurs lieux de randonnée préférés, les itinéraires cyclables optimaux vers un stage hors campus et même les itinéraires de longboard près du campus de Calvin&rsquos. Certains projets ont une thématique de service ou de justice : des itinéraires pour améliorer l'efficacité des véhicules de recyclage, ou l'accès à une alimentation saine en milieu urbain. Encore plus de projets ont des motifs de voyage inspirés des programmes d'études à l'étranger de Calvin&rsquos : des sites touristiques en Jordanie, un guide de Budapest en Hongrie ou des itinéraires de transit à Séoul en Corée du Sud.

Liens connexes

BON À SAVOIR

&bull GIS est l'un des 100 meilleurs emplois de CNN Money en Amérique.
&bull Visitez Calvin cet automne et vous pourrez peut-être participer au deuxième tournoi annuel de géocaching sur le campus.
&bull Vous pouvez utiliser les SIG dans n'importe quelle carrière, en particulier dans les relations internationales, l'ingénierie, la santé publique, les études de développement international et les sciences de l'environnement.

EMMA DEVRIES '12

VILLE NATALE: Ithaca, N.Y., et Grand Rapids, Michigan.
MAJEURS : Espagnol, études environnementales et géographie
CE QU'ELLE AIME DES SIG (systèmes d'information géographique) : la capacité de visualiser les problèmes sociaux et environnementaux importants sur une carte

UN MONDE D'OPPORTUNITÉS

Emma ne s'est pas ennuyée à Calvin. Voir les choses dans lesquelles elle a été impliquée:

&taureau Recherche d'été McGregor :
A aidé le professeur Jason VanHorn sur un projet SIG, cartographie du terrorisme à Madrid.
&taureau Assistante enseignante : J'ai voyagé avec les professeurs VanHorn et Johnathan Bascom pour aider à enseigner les SIG aux professeurs de géographie en Éthiopie.
&taureau Assistant de laboratoire: J'ai été payé pour enseigner à d'autres étudiants comment utiliser un logiciel SIG.

POURQUOI G.I.S. DEVRAIT ÊTRE G.A.S.

Alors pourquoi ce truc de SIG est-il si important ? Après tout, regardez la liste des programmes académiques de Calvin et vous ne la trouverez pas. En fait, vous ne le trouverez pas tant que vous n'aurez pas creusé dans la liste des cours de géographie.

C'est un gros problème pour deux raisons : les emplois SIG devraient augmenter de 10 à 20 pour cent au cours des 10 prochaines années, ce qui en fait l'un des CNN Money&rsquos 100 meilleurs emplois en Amérique. Et deuxièmement, les compétences en SIG sont souhaitables dans presque tous les domaines.

Vous vous lancez dans la santé publique ? Imaginez pouvoir cartographier les taux potentiels d'épidémie d'une maladie transmissible dans votre région. Se lancer en affaires ? Cartographiez les emplacements immobiliers haut de gamme pour votre future entreprise et incluez-les dans votre plan d'affaires. Majeure en anglais ? Cartographiez les taux d'alphabétisation en milieu urbain afin de déterminer où vous devriez donner de votre temps pour aider les enfants à améliorer leurs compétences en lecture.

Selon VanHorn, le SIG est plus qu'une simple option de carrière technique. C'est une toute nouvelle façon de communiquer.

&ldquoIl&rsquos sur bien plus que des informations. Il&rsquos sur la communication&mdashcommunication visuelle.&rdquo

La diplômée en SIG Emma DeVries &rsquo12 est d'accord :

En quoi le SIG est-il différent de la cartographie ou de la simple création de cartes ?

&ldquoLa puissance du SIG réside dans sa capacité à analyser l'espace. It goes beyond just representing information and making a map out of it,&rdquo said VanHorn.

Basically, you&rsquore not just plotting out the locations of Grand Rapids, Chicago and Detroit on a map. You&rsquore using a powerful system called ArcGIS to crunch numbers and come up with solutions to a problem, like travel time between cities, urban density, the number of LEED-certified buildings in them, or anything else you can dream up.

&ldquoIt really should be called &lsquoGeographic Analysis Systems,&rsquo but you can guess why they decided not to call it that,&rdquo quipped VanHorn.

Emma DeVries '12 and Prof. Jason VanHorn discuss a GIS project that they've worked on together.

PROPELLER HATS NOT REQUIRED

When you hear that GIS entails crunching numbers and using specialized software, you&rsquore likely to think you need to be a nerd to take GIS courses. Not so, says Emma.

&ldquoYou don&rsquot have to be a computer whiz to do it if you are committed to learning it. And when you finish your first map, it&rsquos so rewarding. A lot of people think maps are cool, but you made this one! It&rsquos awesome,&rdquo she said.

And VanHorn is there to walk you through the mapmaking process. &ldquoI work very hard to make GIS accessible, especially for people who are not necessarily computer people but need basic knowledge of GIS for their career.&rdquo

In the course of two GIS classes (an intro and advanced course), you&rsquoll go from knowing nothing about GIS to being able to create an interactive map (called a &ldquomashup&rdquo) that you can post on the Web or integrate with Google maps. If it&rsquos something that could be useful to a government agency or organization, you could get service-learning credit on your transcript for submitting the map to them.

GIS IN THE REAL WORLD

According to Prof. VanHorn, nearly all GIS projects in his classes have some sort of service component. Each semester, students work together to create digital atlases for developing countries such as Madagascar, Niger, Ethiopia, Eritrea and Nepal. Another lab involves doing 3D modeling of changes to sand dunes on the west Michigan shoreline. Advanced GIS students might also work with him on a cutting-edge research project: mapping vulnerabilities to terrorism.

So whether you&rsquore mapping HIV rates in Niger, long-range missile trajectories or, yes, zombie apocalypses, you are likely doing good.

And doing good for others, in this case, is good for you and your future career.

One geology grad, Jim Kuipers &rsquo11, demonstrated an ability to think spatially in his first job as an exploration geologist in Nunavut, Canada, and was promoted to a senior analyst within just months. Now he&rsquos headed to the Northwest Territories to discover and map precious metals. Another grad, Abbie Belford &rsquo11, used her knowledge of GIS in part to gain a spot in the top graduate program for urban planning at the University of Illinois.


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